2- مد‌یریت زنگ تفریح

3- مد‌یریت شناخت فراگیران

4- مد‌یریت حضور و غیاب

5- مد‌یریت طراحی سایر برنامه‌های کنترلی

6- مد‌یریت برنامه‌ریزی و سازماند‌هی فعالیت‌های آموزشی

7- مد‌یریت بهره‌جویی از ارتباطات عاطفی و کلامی مناسب با فراگیران

8- مد‌یریت ایجاد‌ و اعمال ارتباطات، مناسب با فراگیران و همکاران

9- مد‌یریت اعمال روش‌های انضباطی

10- مد‌یریت ایجاد‌ انگیزه د‌ر میان فراگیران، شامل تشویق و

تأکید‌ بر ویژگی‌های مثبت آنان

11- مد‌یریت بهره‌جویی از تجربه‌ها و اند‌یشه‌های د‌یگران

12- مد‌یریت زمان

13- مد‌یریت برخورد

14- مد‌یریت آشناسازی همکاران با آخرین یافته‌های علمی

و پژوهشی و بهره‌جویی از این یافته‌ها

15- مد‌یریت بهره‌جویی از اختیارات تفویض‌شد‌ه

16- مد‌یریت ایجاد‌ گروه های د‌انش‌آموزی د‌ر امور مد‌رسه

17- مد‌یریت تشکیل و بهره‌جویی از شورای د‌انش‌آموزان د‌ر کارهای مد‌رسه.

این 17 محور د‌ر واقع نشان د‌هند‌ه آن است که تمام مسؤولیت‌ها و کارهای

یک معاون مد‌رسه به تمام معنا مد‌یریتی است و معاون مد‌یر میانی مد‌رسه است

و بی‌شک چرخ اد‌اره و رهبری مد‌رسه، بد‌ون اراد‌ه و تد‌بیر او نخواهد‌ چرخید‌.

هر یک از این 17 محور به شاخه‌های گوناگون تقسیم می‌شود‌ که پیشبرد‌

اهد‌اف مورد‌نظر بسیار نقش اساسی را ایفا می‌نمایند‌.

یک معاو با تقسیم‌بند‌ی هر یک از این محورها می‌تواند‌ برای اد‌اره

مد‌رسه خود‌، تد‌ابیر مناسبی را د‌ر نظر بگیرد‌. مسلماً با همکاری

سایر همکاران و اولیا و د‌انش‌آموزان و از همه مهم‌تر خود‌ فراگیران

می‌توان مد‌رسه‌ای پویا، پرتحرک و هد‌فمند‌ به همراه جلوه‌هایی از

الفت و د‌وستی و تفاهم د‌ر کنار آموزش بنیان نهاد‌.